lunes, 5 de diciembre de 2016
SUMAS Y RESTAS VERTICALES SIN LLEVAR
Para realizar sumas o restas en vertical lo resolveremos en dos pasos. Para entenderlo mejor, vamos a resolver tres ejemplos:
Los pasos son los siguientes:
En el siguiente enlace encontrara material de laminas para realizar sumas y restas de forma vertical con resultados parciales.
LAMINAS
- 7 + 2
- 34 - 21
- 123 + 256
Los pasos son los siguientes:
- Colocamos los sumandos, debemos alinear en la misma columna las unidades con las unidades, las decenas con las decenas, las centenas con las centenas, etc.
- Hacemos la suma o resta, teniendo en cuenta dos cosas muy importantes.
- Siempre vamos a sumar o restar los números que hay en una misma columna.
- Empezamos por la columna de las unidades, y vamos avanzando por columnas hacia la izquierda.
- 7 + 8
PASO 1. Colocamos los sumandos, como son cantidades de una cifra se colocan en la columna de las unidades solamente.
PASO 2. Hacemos la suma
 |
| 7 + 2 = 9 |
- 34 - 21
PASO 1. Colocamos los minuendos y sustraendos, como son cantidades de dos cifra se colocan en las columnas de las unidades y las decenas respectivamente.
PASO 2. Hacemos la resta
Primero restamos la columna de las unidades
luego realizaremos la resta de la columna de las decenas
y así obtenemos el resultado de nuestra resta con cantidades de dos cifras de forma vertical.
 |
| 34 - 21 = 13 |
- 123 + 256
PASO 1. Colocamos los sumandos, como son cantidades de tres cifra se colocan en las columnas de las unidades, las decenas y las centenas respectivamente.
PASO 2. Hacemos la suma
Primero sumamos la columna de las unidades
luego realizaremos la suma de la columna de las decenas
y por último la suma de la columna de las centenas
y así obtenemos el resultado de nuestra suma con cantidades de tres cifras de forma vertical.
 |
| 123 + 256 = 379 |
En el siguiente enlace encontrara material de laminas para realizar sumas y restas de forma vertical con resultados parciales.
LAMINAS
UNIDAD 3. ¡APRENDAMOS MÁS DE SUMA Y RESTA!
OBJETIVOS
- Aplicar la suma de números cuyo total es menor que 1000, sin llevar y llevando, para resolver problemas de la vida cotidiana.
- Aplicar el concepto de resta cuyo minuendo es menor que 1000, sin pedir prestado y pidiendo prestado, al proponer soluciones creativas a problemas de su cotidianidad.
- Emplear sumas y restas combinadas de tres números hasta de dos cifras, en la búsqueda de soluciones acertadas a problemas de su vida cotidiana.
ÁNGULOS
CONCEPTO
Un ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen un origen común.
PARTES DE UN ÁNGULO
En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos ángulos.
En el dibujo, podemos ver dos ángulos, el A y el B.
Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.
Un ángulo es la porción del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen un origen común.
PARTES DE UN ÁNGULO
En un plano, dos semirrectas con un origen común siempre generan dos ángulos.
En el dibujo, podemos ver dos ángulos, el A y el B.
Están compuestos por dos lados y un vértice en el origen cada uno.
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS
Los ángulos se clasifican según la medida de su abertura, para conocer un poco más veamos el siguiente vídeo.
FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=zYV221Qnjlk
¿COMO MEDIR ÁNGULOS?
Para aprender más sobre los ángulos y como pueden medirse o crearse veamos el siguiente vídeo.
FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=_KU3PthHWaU
domingo, 4 de diciembre de 2016
RECTA, SEMIRRECTA Y SEGMENTO
Una recta es una línea recta que no tiene principio ni fin.
Cuando un punto divide a una recta se forma lo que conocemos como: semirrectas.
La parte de la recta que hay entre dos puntos, es conocido como: segmento
CUENTO. LA CIUDAD DE LAS FIGURAS
Había una vez una pequeña ciudad llamada: Campo Geométrico, donde ahí vivían muy contentas cuatro figuras geométricas.
Un día todos salieron de paseo por el bosque
Pero el círculo como era tan distraído observo una mariposa y cuando la mariposa voló, los demás ya no estaban y se puso muy triste.
Los demás cuando se dieron cuenta que no estaba el círculo lo buscaron desesperadamente por el bosque.
La mariposa les dijo que estaba por el río. Ellos corrieron y lo encontraron llorando.
Todos muy contentos se fueron hacia la ciudad y esta vez el círculo iba de la mano de Doña Triángulo.
Un día se reunieron todos en secreto, menos Don Cuadrado, ya que iban a planear su fiesta de cumpleaños.
Don Rectángulo inicio la reunión.
Amigos nos hemos reunido para poder celebrar el cumpleaños de nuestro amigo Cuadrado.
Yo pondré la música y la bebida dijo Don Rectángulo y yo haré un sabroso pastel dijo Dona Triángulo, y el círculo dice: entonces yo me encargare de la decoración.
Y así hicieron el día domingo por la tarde mandaron a Don Cuadrado al bosque a traer fresas para que no sospechara nada.
Mientras tanto los demás preparaban la fiesta sorpresa. Cuando llego Don Cuadrado se puso triste.
Porque pensó que sus amigos habían olvidado de su cumpleaños... y de repente.
¡¡¡SORPRESA, FELIZ CUMPLEAÑOS!!!
UNIDAD 2. ¡JUGUEMOS CON LÍNEAS!
OBJETIVOS
- Identificar segmentos de recta y ángulos en figuras y objetos del entorno, estableciendo la diferencia entre segmento y línea recta para la construcción de figuras planas.
NÚMEROS ORDINALES
Cuando se colocan objetos en orden, se utilizan los números ordinales para nombrar su posición.
Los números ordinales son similares a los números que has aprendido anteriormente.
Por Ejemplo: Si diez alumnos corren una carrera, diríamos que el estudiante que corrió más rápido obtuvo el primer lugar, el próximo estudiante llegó en segundo lugar y así sucesivamente.
Los primeros diez números ordinales son:Los números ordinales son similares a los números que has aprendido anteriormente.
Por Ejemplo: Si diez alumnos corren una carrera, diríamos que el estudiante que corrió más rápido obtuvo el primer lugar, el próximo estudiante llegó en segundo lugar y así sucesivamente.
ASCENDENTE Y DESCENDENTE
Los números los podemos ordenas de forma Ascendente o Descendente.
ASCENDENTE
 |
| Son de Menor a Mayor |
DESCENDENTE
 |
| Son de Mayor a Menor |
Una forma muy sencilla para aprender más sobre el orden Ascendente y Descendente es con las siguientes actividades
ORDEN ASCENDENTE
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=udvXVnUii5c
ORDEN DESCENDENTE
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Xsdbh-ZYXiE
ESCRITURA DE LOS NÚMEROS
Al saber los números del 1 al 10 será mucho más fácil aprender el resto de los números
Y mucho más simple si los aprendes de 10 en 10
Debes saber que:
Para escribir el nombre de un número debes saber que:
Los números del 11 al 19 y los números del 21 al 29 se escriben con una sola palabra. Por ejemplo:
11 = once
16 = dieciséis
23 = veintitrés
28 = veintiocho
Los números del 31 al 99 se escriben con tres palabras (menos las decenas netas como: 20, 30, 40, 50, ....).
Por ejemplo:
31 = treinta y uno
45 = cuarenta y cinco
76 = setenta y seis
99 = noventa y nueve
Las centenas se escriben con una sola palabra.
Por ejemplo:
100 = cien
200 = doscientos
300 = trescientos
LOS NÚMEROS NATURALES HASTA EL 100
Se denomina como número natural a aquel número que permite contar los elementos de un conjunto. El 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8… son números naturales.
Este vídeo es muy bueno para que puedas aprender a contar hasta el 100.
Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=unbPV7l2_vI
UNIDAD 1. ¡CONTEMOS Y ORDENEMOS!
OBJETIVOS
- Componer y descomponer números hasta 999 y aplicar relaciones de orden para interpretar y resolver situaciones del entorno con interés, orden, seguridad y satisfacción.
- Utilizar números ordinales hasta el vigésimo para establecer la ubicación de diferentes eventos, situaciones u objetos del entorno con seguridad, confianza e interés.
BIENVENIDA
Bienvenidos al fascinante mundo de las matemáticas donde descubrirás que la matemática puede ser divertida, fácil de aprender.
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